教 育 故 事 叙 事 ——记录每个“爱”的瞬间(电教论文)

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所属分类:小学论文

教 育 故 事 叙 事
——记录每个“爱”的瞬间

右营街小学 曹芸

【内容提要】
如何让班里的每个学生感到班级的温暖,有家的感觉,是每一个教育工作者都要去思考的问题。 在多年的班主任工作中,我深知 “爱的力量是无穷”。学生犯错时,教师要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如…

【关键词】教育 爱 尊重 关心

【正文】
教师,是一种使人类和自己都会变得更加美好的职业。小时候,最羡慕的职业便是老师。“红烛”、“园丁”、“春蚕”成了教师的象征。长大后,我和许多人一样,凭着对教育的无限热爱与渴求,带着青年人的自信和对前途的美好憧憬,成为了一名光荣的人民教师。
但近年来,教师因体罚学生而被媒体曝光的事件时有发生,在法庭上,使原本良好的师生关系变为原告与被告的关系,教师的声誉也因此受到损害,作为一名教育工作者,我的感触颇深,不是说,教育是爱的事业吗?那又为什么……作为一名普通人民教师的我深思飞扬:一名教师,应该以健全的人格培养学生健全的人格,以教师的爱培养学生的爱,以不断优化的知识结构帮助学生建立适应社会要求的知识结构。爱的教育在整个教育过程中是一种最有效的“催化剂”,是进行教育的开端和取得良好效果的前提,有着无可替代的作用。当教师用满腔热情与学生建立起深厚感情的时候,学生会向你敞开心扉,欣然接受你的教育。教师只有不断地更新观念,增强素质,炼就过硬的思想素质与业务能力,才能成为一名真正合格的教师,才能赢得教师的尊敬,赢得学生的爱戴,赢得家长的赞誉。

一、做好问题学生的心理疏通教育
在多年的班主任工作中,我深知 “爱的力量是无穷”。学生犯错时,教师要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求。这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
在我的工作中,我像保护荷叶上的露珠一样,关爱着每个生命个体的成长,尊重他们的个性发展,因材施教,不带任何功利的色彩。课堂上,我是他们的导师;课后,我是他们的朋友,知心大姐,我用欣赏和期待的眼光去关注他们每一个人的闪光点,享受他们成功的喜悦。记得有一年,我班上转来一名农村的学生。由于他说话乡音很重,同学听不太懂,学习基础非常差,加上他性格内向,在班上很少说话,课上发言不积极,有时上学还会迟到。同学们不愿意和他交往,而他也十分敏感,总觉得别人在笑他。在他低垂着的小脑袋里,他知道自己与别人的差距,抱以戒备甚至敌视的态度。实际上,这是一种严重自备的心理,我暗下决心,不能放弃任何一个孩子,一定要让他重建自信、重拾自尊、重回自我!我总是对他说:“老师相信你和别的同学一样,你也是最棒的。”每天到校,我告诉他这一天要做的事;课堂上,用鼓励的眼光注视他,让从回答简单的问题开始,由浅入深;课间,让同学们带他一起玩耍、做游戏,我还经常和他们一起跳绳、踢毽子;课后,我帮他复习丢掉的基础课程。就这样,他慢慢走出封闭的自我,能以一颗正常心对待别人,能开始主动和同学交往,我知道,这是他成功的第一步,我始终把“尊重”放在第一位。有一次他和我谈心:“老师,不是我不愿意和您说话,因为您从来也没有瞧不起我……”我被他的话震慑了,让我深刻体会到“教育成功的秘密在于尊重每一个学生”这句话的涵义,经过长时间的锻炼和培养,现在的他不再封闭,成绩提高了,和同学的交往越来越积极了,还是班上的劳动委员呢!
“种瓜得瓜,种豆得豆。”
如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;
如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;
如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;
如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责;
……
如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激;
如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱;
如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱;
如果一个孩子生活在承认之中,他就学会了要有一个目标;
……

二、做好班级常规和后进生转化教育工作
良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障,扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。我通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行,务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
对于班级的后进生和家庭有困难的学生,我总是给予特殊照顾,不放弃每一个学生,常找他们谈话,牺牲自己的休息时间为他们辅导,提高他们学习积极性。我还经常和家长沟通联系,交流孩子的情况,探讨教育孩子的方法,取得了家长的信任和配合。
在我班上,有这样一位学生,他叫王波,在三年级的时候,发生车祸,失去了母亲,父亲忙于生意,又无暇管教他,因此,他经常和无人管的孩子在一起玩耍,开学初,经常与同学吵闹、打架,无事生非,语言不文明,行为习惯不好,作业不认真完成。我多次找他谈心进行教育,收效甚微。一天上午上第一节课,我走进教室,发现王波扑在桌上,呕吐不止,一脸通红,我走近他的座位,问他怎么了?他没回答,我一摸他的额头,滚烫,不行!他一定是风寒发烧了,因为当时他的父亲在很远的地方送货,一时赶不回来,我把他送到儿童医院,进行输液,为了看护他,我饿着肚子坚持到下午四点多钟,直到他父亲来。而后,我在他生病期间,每天都来帮他补习功课,他病愈后,在作文中写道:“我生病的时候,老师像妈妈一样关心我,照顾我,她就是我的妈妈,我以后一定要听妈妈的话,做个好学生。”后来,王波真的进步了,成为了优秀的少先队员。所以说,师爱是阳光,是雨露,是春风,是清泉,是绿洲,是赞歌,是发自内心的一个微笑,是声调柔和的一句赞美,是上学的一声“你好”,是放学的一声“再见”,是彼此眼神的一次交流,是此时无声胜有声的一场撞击,是无可比拟的教育力量。只有爱,才有无穷大的值。
三、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。在学校里,我与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些我都做到心底有数,因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生的特长、爱好,以便在学中练、练中学,以练促学。例如利用学生争强好胜的心理,经常开展各种班会活动。这样不但调动了学生的积极性,而且增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情,增进了了解。
人们也常把教师比作蜡烛,我以为这只说对了一半,另一半就是教师本身就是充满了爱的阳光的事业。我们在奉献之中,也沐浴着阳光。特别是帮助了那些贫困的孩子们以后,让我找到了人生的真谛、生存的意义。这样,有了蜡烛和阳光,我们的事业还会不光明吗?让我们记录每个“爱”的瞬间,让孩子在我们每一个老师爱的沐浴下,长成参天大树!



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